来源：光明网-理论频道2019-04-18 18:05

　　长期以来，适龄幼儿入园难成为广大父母的困扰，在公办园和民办园、国际园之间的选择更是令人纠结。众所周知，公办幼儿园收费不高而设施全面，师资水平也有一定程度的保证，但公办幼儿园在招生的频率和规模、幼儿户口所在片区有着严格的限制，相比民办幼儿园一年几次的招生，公办幼儿园往往一年只招生一次，“全家出动，连夜排队”的场面屡见不鲜。想进公办幼儿园往往需要一定的人脉甚至是运气。因此，进入民办幼儿园或是国际幼儿园便成为不少家庭的选择。

　　民办幼儿园在我国出现逾二十年，《社会力量办学条例》于1997年颁布后，民办幼儿园开始成为公立教育的补充存在。截止到2016年，民办幼儿园在全国在册幼儿园的占比达到66%，已从“公立教育的补充”走向主流。虽说民办幼儿园撑起了我国学前教育的大半边天，但对多数普通家庭来说，民办幼儿园高昂的学费、赞助费、建园费、捐资助学费等收费条目，这些越来越高的入园“门槛”增添了家长们的负担。

　　对收入水平较高的家庭来讲，国际幼儿园确是一个合乎心意的选项。国际幼儿园往往聘用外教进行双语教学或全英文浸入式教学，鼓励孩子自由发展，充足的资金支持也使其办学硬件更加先进和齐全。不过，国际幼儿园外教偏多、人员流动比较大，幼儿的中文水平或许难以得到保证。除此之外，最大的劣势恐怕还是其高于一般幼儿园几倍的高昂费用，这就把大多数平凡家庭拒之门外。

　　2018年六一儿童节前夕，北京市提出，在具体扶持与保障政策上将按照统一办园标准、统一收费标准、统一财政补贴的“三统一”原则，坚持一视同仁，对执行政府限价的普惠幼儿园，不分公办民办，均提供财政补贴扶持。这一措施的出台，让不少北京市民称赞其是“给孩子们最好的儿童节礼物”。其实，幼儿园普惠制的推行并非北京专有，就全国范围来看，到2020年，幼儿园普惠制覆盖率将达80%以上。这一政策无疑将大幅度消解学龄前儿童“入园贵、入园难”的问题。不过，随着幼儿园收费的降低，不少家长似乎也对幼儿园的教育质量渐生担忧。

　　收费降低，幼儿园的师资和教育质量还能保证吗？幼儿园普惠制的推行减轻了家长的经济负担，他们无需再为孩子上幼儿园而四处奔波，幼儿的教育支出也不会成为家庭年度账单上沉重的一笔。幼儿园普惠制将依照公办园的标准定价，依靠政府的专项补贴来维持其非营利性机构的运营。然而当民办园转型为普惠园，自主定价权被收回，收费标准被腰斩，前期的大量投入比如设备购置、师资培训的支出都无法得到弥补，仅依靠政府补贴，民办幼儿园的创收压力必将骤增。据不少已经转型为普惠园的民办园情况来看，原先承诺的高品质教育在转型后难以保证。例如，名义上的学费下降了，原本免费提供的课外班又加收费用，更有一些民办幼儿园缩减招生名额甚至关停，或为了保障收支平衡削减教师配置。

　　幼儿园普惠制的政策初衷是好的，但这样的政府行为需要强大的资金支持，一旦政府补贴与办园需求出现缺口，不仅幼儿园的运营难度加大，幼儿园的数量和师资力量可能也随之“缩水”。根据资料显示，2016年中国在园儿童(包括附设班)4413.86万人，幼儿园教职工为381.8万人，教职工幼儿比约为1:12，若要达到1:7的目标，需新增幼教职工248.8万人。我国幼儿园教职工缺口大，与幼师职业的特殊性不无关系。幼师群体责任重、强度大，却没获得与付出相匹配的待遇和职业前景，长期的低水平工资使这一职业在高级人才中不具吸引力，逐渐形成了恶性循环。随着幼儿园普惠制的来临，幼师的福利待遇更难提高，想要进一步提升我国学前教育的水平，目前看来仍是道阻且长。

　　可以说，幼儿园普惠制的推行对我国的幼教市场带来了巨大冲击，原先公立幼儿园的价格优势即将消失，民办、国际幼儿园也难逃学费减少、收入下降的经营挑战。和挑战并存的是机遇，显然，幼教市场或将全面洗牌，新幼儿园的开办模式乃至幼儿教育理念和方法都将出现极大的创新和改革空间。

　　人工智能大显身手幼儿园教育主要面对的是三至六岁的幼儿，这些幼儿自制力和自我管理能力处于培育阶段，自我保护能力较弱，这给幼儿园教育带来了方方面面的要求。此外，随着家长和社会对学前教育的愈发重视，幼儿园时刻面临着幼儿安全、师资力量不足以及特色课教学等问题带来的诸多压力。在幼儿园普惠制的背景和当前形势下，传统幼儿园的管理和教学方法很难达到人们对学前教育的期望，因此，不少专家和业者将目光转向人工智能。笔者认为，人工智能在幼儿园的推广应用，将至少在以下四方面体现科技改变教育的未来趋势。

　　第一，人工智能创新传统幼教理念。传统幼教以教师授课为主导，教具简单，教师主要通过语言进行知识的讲授，教学内容趋于平面、感官体验较少。相比之下，人工智能的人脸识别、情绪识别、声音识别以及云计算能力、智能多媒体平台、智能大数据平台等特点，可以建立人机互动的学习模式，幼儿能直接与环境接触，通过感官体验学习知识，获得更加深刻的理解力，教学内容也会更加丰富。

　　第二，人工智能保障幼教教育质量。师资力量、幼教教育质量是很多家长担心的问题。随着幼儿园普惠制的到来，“AI双师课堂”可以把优秀的幼教名师课程制作成有体系的教育机器人课程，让机器人做名师的“分身”，普通老师只需要在现场组织管理。“AI双师”把直接互动变为AI互动，更适合幼儿园日常教学场景。同时，通过将名师的优质课程“封装”到教育机器人中，可以摆脱时间、空间的限制，更低成本、更大范围服务更多的幼儿园，帮助普通幼儿园提升教学水平。

　　第三，人工智能促进幼儿园持续发展。在幼儿园普惠制的背景下，幼儿园运营难度加大，竞争更加激烈。教育机器人较低的成本，可以一定程度缓解幼儿园资金不足、师资匮乏的问题。通过融合人工智能的教学方式，教育机器人能够在一定程度上提高幼儿园的整体竞争力，使得幼儿园在改革中不被淘汰，以充沛的师资储备、稳定而高质的教育成果在幼教市场中站稳脚跟，给更多的幼儿带来最好的成长陪伴。

　　第四，人工智能重构和升级幼教市场。随着幼儿园普惠制的不断推行与实践，传统的幼教市场会受到不同程度的冲击，如果不及时提升自身竞争力，很难立足并继续发展。人工智能与幼教产业的结合将提供难得的转型契机，同时也为传统的幼教市场注入跨越式发展和升级的强大动力。可以说，蔚为可观的幼教市场就此开启。

(作者：北京师范大学教育机器人产业研究中心课题组 执笔人：蔡宏波、郭长琛、张新萌、王悦妍)